Una tarde con tareas, horas fijas, tiendas que cierran y algunas reglas. Si el alumno hace las tareas en el orden en que aparecen, no le da tiempo: tiene que pensar el orden antes de escribir su agenda.
Y los apoyos que necesita tu alumnado.
Cada vez, tardes nuevas, distintas entre sí y siempre con solución.
Fichas en A4, con recortables y hoja de soluciones si las quieres.
Para toda la Primaria, de 6 a 12 años. Cada nivel sube la dificultad en dos cosas: cómo se lee la hora y cuántas condiciones hay que tener en cuenta a la vez.
| Nivel | Edad orientativa | Qué pide |
|---|---|---|
| 1 · Mi primera tarde | 6-7 años (1.º) | Pocas tareas y horas en punto. Una hora fija y una regla sencilla. |
| 2 · Medias horas | 7-8 años (2.º) | Aparecen las medias horas y hay que encajar tareas de distinta duración. |
| 3 · Tiendas que cierran | 8-9 años (3.º) | Hay sitios que abren o cierran a una hora: hay que tenerlo en cuenta al ordenar. |
| 4 · Cuartos de hora | 9-10 años (4.º) | Cuartos de hora y reglas que se encadenan. Solo hay una forma de organizar la tarde. |
| 5 · Experto | 10-12 años (5.º-6.º) | Una tarde completa con duraciones en minutos y muchas condiciones a la vez. |
Con alumnado que tiene dificultades para organizarse o es impulsivo, los primeros niveles funcionan bien también con niños mayores, incluso en ESO. Las tareas son de la vida diaria, así que no parece un recurso «infantil».
Con los apoyos activados, un nivel se puede adelantar un curso. Sin ellos, sirve como reto para los mayores.
Dos fichas con su hoja de soluciones, listas para imprimir: una del nivel 2 y otra del nivel experto.